Archives de la catégorie: élèves

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Comment faire ce que vous avez prévu, grâce à la visualisation mentale

  Par Stéphanie Martini • 16/01/2015 , , , , , ,

Il vous est sûrement déjà arrivé, comme moi, de faire plein de projets pour le lendemain ou pour la semaine à venir et de constater finalement que vous n’avez pratiquement rien fait de ce que vous aviez prévu ! Nous avons souvent tendance à remettre à plus tard ce qui n’est pas urgent ou ce qui n’est pas motivé par un impératif. Or, il existe une technique très simple et pourtant très efficace, pour conserver et même augmenter votre motivation : visualiser mentalement l’action que vous projetez de faire.

En quoi consiste la visualisation mentale ?

Rassurez-vous, il n’y a rien de mystérieux, ni d’ésotérique sous ce terme ! Il s’agit tout simplement de visualiser mentalement une action que vous projetez de faire. Au lieu de simplement l’exprimer par des mots – en vous disant, par exemple : « demain, je vais courir », vous faites dérouler, comme dans un film, des images : vous vous voyez en train de faire votre jogging. Continuez

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Tutoriel n°2 (explication de texte/Terminale) : la thèse et la problématique du texte

  Par Stéphanie Martini • 15/01/2015 ,

Pour votre explication d’un texte philosophique, vous avez besoin de dégager la thèse du texte et de formuler une problématique. Ces deux éléments se retrouveront dans l’introduction de votre explication. Dans ce tutoriel, nous allons voir comment trouver la thèse d’un texte et comment, à partir de cette thèse, formuler une problématique.
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Comment mieux communiquer, grâce au méta-modèle en PNL ?

  Par Stéphanie Martini • 14/01/2015 , , ,

Dans l’un de ses livres, Stephen Covey donne l’exemple d’un étudiant qui vient le voir, pour s’excuser de ne pouvoir assister à son prochain cours, à cause d’une compétition de tennis, avec l’équipe de l’université. Covey engage alors la conversation avec son étudiant, pour lui faire comprendre que son absence ne dépend pas, comme il le croit, d’une obligation (il doit jouer avec son équipe), mais de son propre choix (il choisit de donner la priorité à cette compétition, sur le cours auquel il doit normalement assister).

Cet exemple parle à chacun de nous : nous préférons souvent nous réfugier derrière le prétexte d’une obligation, plutôt que de prendre clairement conscience de notre liberté de choix. Ce décalage entre notre expérience profonde et la manière dont nous l’exprimons aux autres ou à nous-mêmes, par des mots, prend de multiples formes qui sont étudiées, en Programmation Neuro-Linguistique. Cette discipline nous propose également des outils, pour prendre conscience de ce décalage et pour le réduire le plus possible.

Dans cet article, je vous propose d’adapter l’analyse que fait la PNL de ce problème, au domaine de l’apprentissage (de la philosophie, en particulier). Des énoncés comme « je dois travailler plus », « ce professeur m’a mis une mauvaise note, parce qu’il ne m’aime pas », « je n’y comprends rien » ou « les élèves me fatiguent » sont de bons exemples du problème dont nous allons parler. Alors, si vous avez tendance à vous répéter souvent ce genre de phrases, lisez cet article !

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Tutoriel n°1 (explication de texte/Terminale) : Dégager le plan du texte

  Par Stéphanie Martini • 06/01/2015 ,

L’explication d’un texte philosophique est un exercice que vous pouvez choisir à l’épreuve écrite de philosophie au baccalauréat. Pour les modalités générales de cet exercice, je vous renvoie à la page l’explication de texte en philosophie

Comme pour la dissertation, je vous conseille fortement de faire un travail préparatoire, avant de vous lancer dans la rédaction au propre de votre explication. Ce sont les différentes étapes du travail préparatoire que nous allons voir ensemble, dans la série de tutoriels que je vous propose, ces prochaines semaines. Dans ce premier tutoriel, je vous montre pourquoi et comment dégager le plan du texte que vous avez à expliquer.
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Connaissez-vous la technique Pomodoro ?

  Par Stéphanie Martini • 31/12/2014 , , ,

La technique Pomodoro consiste à se donner une tâche de travail et à la séquencer en périodes de 25 mn, suivies de 5 mn de pause. L’arrêt de la séquence de travail est donné par la sonnerie d’un minuteur. Au bout de 4 séquences de 25 mn, il est conseillé de prendre une pause de 15 à 20 mn. Cette méthode a été mise au point par un Italien, du nom de Francesco Cirillo. Comme il utilisait un minuteur en forme de tomate, il a tout simplement appelé sa méthode par ce nom (« pomodoro » signifie « tomate », en italien).
Dans cet article, je vous propose de voir l’utilisation que nous pouvons faire de cette méthode, dans notre travail, ainsi que les variantes que nous pouvons lui apporter.
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Tutoriel n°12 (Dissertation/Terminale) Les cinq erreurs à éviter dans une dissertation de philosophie

  Par Stéphanie Martini • 19/12/2014 ,

Après trois mois d’apprentissage de la méthode de la dissertation de philosophie, où en êtes-vous ? Avez-vous bien acquis les règles du jeu ou faites-vous encore des erreurs qui pèsent lourdement sur vos notes ?

Dans cet article, je présente les cinq erreurs fréquemment commises et vous indique comment les éviter. Si vous faites certaines d’entre elles, je vous engage à les corriger le plus tôt possible, en suivant les conseils que je vous donne et en lisant ou en relisant les tutoriels qui vous montrent quelles sont les bonnes méthodes à appliquer à la place !

Après avoir lu cet article, rédigez une fiche sur laquelle vous noterez les erreurs que vous commettez et ce qu’il faut faire à la place. Relisez régulièrement cette fiche et notamment la veille d’un devoir et même cinq minutes avant de le commencer !

Pour constituer cette fiche, vous pouvez vous aider des consignes que je donne dans l’article Comment changer vos mauvaises habitudes de méthode.

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Tutoriel n°11 (Dissertation/Terminale) : comment utiliser des références philosophiques ?

  Par Stéphanie Martini • 12/12/2014 ,

Utiliser des références philosophiques, dans une dissertation de philosophie, n’est pas obligatoire. Un correcteur ne peut pas vous enlever des points, parce que votre copie ne contient pas de références d’auteurs.

Cependant, des références pertinentes et bien analysées sont toujours les bienvenues et peuvent vous rapporter des points « en plus » ! En outre, s’appuyer sur la réflexion d’un auteur, peut vous éviter de produire une réflexion personnelle superficielle.

Vous allez apprendre, dans ce tutoriel, comment insérer des références d’auteurs dans votre copie, et surtout, comment bien les analyser, en fonction du sujet donné et de votre problématique. En effet, une référence d’auteur n’a pas de grande valeur, dans une dissertation de philosophie, si elle est simplement récitée, sans servir la réflexion que vous êtes en train de mener.
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Comment acquérir une bonne culture générale (1/2) ?

  Par Stéphanie Martini • 05/12/2014 , , ,

Les étudiants de Classes Préparatoires Economiques, que j’interroge en colles chaque semaine, me demandent souvent comment faire pour acquérir une bonne culture générale. Dans cet article, je vous explique les principes généraux à suivre, pour vous forger une solide culture générale, ainsi que les erreurs à éviter. Je vous conseille d’appliquer ces principes, si vous faites des études supérieures, qui exigent d’avoir une bonne culture générale. Cependant, le mieux est de commencer à les mettre en pratique le plus tôt possible, même en Terminale, afin d’acquérir de bonnes habitudes, pour vos études futures.

Dans un deuxième article, je vous parlerai de stratégies plus précises à adopter, une fois que vous aurez acquis les stratégies de base.

Tout d’abord, il est important que vous sachiez exactement ce qu’est la culture générale.
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Tutoriel n°10 (Dissertation/ Terminale) : Comment analyser un exemple dans une dissertation de philosophie ?

  Par Stéphanie Martini • 01/12/2014 ,

Une dissertation de philosophie doit contenir des exemples pertinents et bien analysés. Cependant, l’expérience montre que de nombreux élèves ou candidats utilisent des exemples, de façon maladroite. C’est pourquoi, nous allons voir, dans cet article, comment vous servir intelligemment des exemples, dans votre réflexion philosophique.

A quoi servent les exemples, dans une dissertation de philosophie ?

Contrairement à une idée assez répandue chez les élèves, un exemple ne sert pas à démontrer une thèse, mais à l’illustrer. Continuez

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La fiche de lecture : sa conception et son utilisation

  Par Stéphanie Martini • 23/11/2014 , , ,

Dans cet article, je ne vous parlerai pas de la fiche de lecture, entendue comme résumé de lecture. Pour moi, une fiche est une feuille de papier cartonnée, de petites dimensions. Elle ne peut donc contenir qu’un petit nombre d’ informations. Je m’inspire des conseils que donne Jean Guitton, dans son livre, Le travail intellectuel. Il parle de notes (de lecture), dont l’ensemble, classé et rangé verticalement, forme des fiches. Il préconise ainsi de nous constituer « des notes significatives, dynamiques, variantables ».
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