Archives de la catégorie: élèves

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Tutoriel n°3 (étude de texte/Terminale STT-STI) : expliquer des phrases du texte.

  Par Stéphanie Martini • 24/02/2015 ,

La deuxième question sur l’étude d’un texte philosophique, pour les séries technologiques, au baccalauréat, demande d’expliquer des phrases (ou des extraits de phrases) tirées du texte. En général, on vous posera 2 ou 3 questions.
Vous devez y répondre précisément et pour cela, bien comprendre ce que signifie expliquer une phrase.

1. Que signifie « expliquer » ?

Expliquer ne veut pas dire paraphraser

Beaucoup d’élèves et de candidats au baccalauréat confondent expliquer et paraphraser. Paraphraser consiste à réécrire ce qui est écrit dans le texte, avec d’autres mots et d’une manière souvent moins claire que celle de l’auteur du texte !
Par contre expliquer consiste à répondre à la question « pourquoi ?  » et donc à donner des arguments pour justifier ce qui est affirmé.
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Tutoriel (Terminale) : Comparaison entre la dissertation de philosophie et l’explication de texte

  Par Stéphanie Martini • 19/02/2015 , ,

« Au bac, faut-il prendre la dissertation ou bien le texte ? », « Quel est le plus facile ? » Ces questions sont fréquemment posées par les élèves, au cours de l’année.

La dissertation de philosophie et l’explication d’un texte philosophique sont des exercices différents, qui ont leurs difficultés propres. Mais, ils ont aussi beaucoup de points communs. Dans cet article, je vous propose de comparer les deux exercices, afin que vous ayez une bonne vue d’ensemble et puissiez choisir, en connaissance de cause, le jour du bac.

1. La dissertation et l’explication de texte : leurs difficultés respectives

La dissertation : ses difficultés, par rapport à l’explication de texte

– La problématique : elle est plus difficile à trouver pour la dissertation (cf. Tutoriel n°5) que pour l’explication de texte, car dans ce dernier cas, vous vous aidez de la thèse du texte (cf. Tutoriel n°2).
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Les quatre étapes du processus créatif

  Par Stéphanie Martini • 18/02/2015 , , ,

Au cours de vos études, vous apprenez des connaissances et des méthodes de raisonnement. Vos professeurs vérifient vos acquis, en vous donnant à résoudre des problèmes, qui se présentent sous la forme d’une dissertation de philosophie, d’un problème de mathématique ou d’une étude de document en histoire-géographie, etc. Cependant, il vous est sûrement déjà arrivé de baisser les bras, devant la difficulté. Pourquoi ? Il peut y avoir de nombreuses raisons à cela, comme par exemple des croyances limitantes sur vos capacités.

Dans cet article, je vais vous parler des « quatre étapes du processus créatif ». Cette présentation vous aidera à mieux comprendre comment votre esprit procède, pour résoudre un problème. Vous serez ainsi mieux armés pour vous confronter à la difficulté, au lieu de baisser les bras devant elle.
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Tutoriel n°2 (étude de texte/ Terminale STT-STI) : Comment trouver la thèse du texte philosophique ?

  Par Stéphanie Martini • 14/02/2015 ,

Dans l’étude de texte, proposé au baccalauréat technologique, la première question qui est posée aux candidats leur demande non seulement de dégager le plan du texte (cf. Tutoriel n°1), mais aussi de trouver sa thèse.

Dans ce tutoriel, je vous propose de voir ensemble en quoi consiste la thèse d’un texte, comment la dégager et comment la formuler. Un exemple d’application et un exercice d’entraînement vous sont ensuite proposés, pour illustrer les consignes et vous permettre de vous entraîner.

1. Qu’est-ce que la thèse du texte ?

La thèse est l’idée principale du texte.

Un texte de philosophie consiste dans une suite d’idées, que leur auteur a articulé entre elles, afin de produire une réflexion. Lorsque vous avez trouvé le plan du texte (cf. Tutoriel n°1), vous avez, en fait, déjà repéré ces différentes idées.

Dégager la thèse du texte consiste simplement à déterminer son idée principale, c’est-à-dire l’idée autour de laquelle s’articulent toutes les autres.
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Tutoriel n°6 (explication de texte /Terminale) : Corrigé de l’exercice du Tutoriel n°5

  Par Stéphanie Martini • 09/02/2015 ,

Voici le corrigé de l’exercice du Tutoriel n°5 ,qui vous demandait de trouver des idées critiques, sur le texte de Bergson.

Faites bien l’exercice du Tutoriel n°5 , avant de lire son corrigé !

Quelques réserves sur le texte de Bergson :

1) Sur la vivacité de la conscience :
Nous pouvons rester dans l’indécision, si le choix à faire est trop difficile. Nous avons conscience des conséquences et des enjeux de notre choix. Notre conscience est donc bien vivace, à son maximum d’intensité, et pourtant, elle ne peut pas nous aider à nous décider. Nous pourrions même dire que sa trop grande présence, nous empêche de trancher, entre plusieurs possibles. En effet, elle nous rend trop attentifs aux avantages et aux inconvénients de chaque alternative. Continuez

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Tutoriel n°5 (explication de texte/Terminale) : trouver des idées critiques

  Par Stéphanie Martini • 02/02/2015 ,

L’exercice d’explication de texte, à l’épreuve de philosophie au baccalauréat, consiste pour l’essentiel à faire un travail d’explication des idées du texte. Autrement dit, vous devez avoir une approche neutre des idées de l’auteur : comprendre pourquoi il affirme ces idées et non les critiquer.

Cependant, il faut également que vous montriez vos capacités de réflexion critique sur le texte. Concrètement, cela consiste à donner votre point de vue argumenté, sur deux ou trois idées du texte (dont la thèse, le plus souvent).

Dans ce tutoriel, je vous montre en quoi consiste une idée critique, comment en trouver et où les mettre, dans votre explication.

Qu’est-ce qu’une idée critique ?

Critiquer consiste en général à donner une appréciation positive ou négative sur quelque chose. Il s’agit ici d’évaluer certaines affirmations du texte, en fonction de leur validité : sont-elles toujours vraies ? Y a-t-il des exceptions ? Ne peut-on pas émettre un autre hypothèse ?
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Tutoriel n°1 (étude de texte/Terminale STT-STI) : Dégagez les étapes de l’argumentation

  Par Stéphanie Martini • 30/01/2015 ,

L’étude de texte, à l’épreuve de philosophie du baccalauréat, pour les séries STT-STI, consiste à répondre à trois questions (cf. mon article de présentation générale). Dans ce tutoriel, je vous explique ce qu’il vous est demandé de faire, dans la première question : dégager les étapes de l’argumentation. Mes explication seront suivies d’un exemple d’application et d’un exercice à faire, pour vous entraîner.

Remarque : La première question vous demande aussi de dégager la thèse du texte, travail que nous aborderons, dans le Tutoriel n°2.

1. Que vous est-il demandé de faire ?

« Dégager les étapes de l’argumentation » revient à dégager le plan du texte, en mettant bien en valeur la manière dont la réflexion de l’auteur progresse. Autrement dit, il s’agit de bien délimiter les différentes parties du texte et de les résumer en une ou deux phrases maximum.
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Mémorisez la structure d’un livre, avec la carte heuristique

  Par Stéphanie Martini • 29/01/2015 , , , , , ,

Au cours de vos études, vous avez probablement rencontré la difficulté suivante : comment mémoriser la structure d’un livre long. Par exemple, comment mémoriser les scènes successives qui composent le récit d’un roman ? Ou bien comment vous rappeler l’organisation des différentes parties d’un livre de philosophie et ses chapitres ? La difficulté s’accroît quand vous devez faire ce travail de mémorisation sur de nombreux livres, lors de la préparation d’un concours, par exemple.

Dans ce tutoriel, je vous montre comment partir de la table des matières d’un livre (et comment en créer une, s’il n’en a pas), pour la transformer en carte heuristique. En effet, une table des matières donne des informations sous forme linéaire. Cette disposition rend la mémorisation plutôt fastidieuse.

Par contre, construire une carte heuristique permet de faciliter la mémorisation des informations qu’elle contient. En effet : Continuez

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Tutoriel n°4 (explication de texte/Terminale) : comment expliquer un texte ? (2/2)

  Par Stéphanie Martini • 26/01/2015 ,

Dans le tutoriel n°3 sur l’explication d’un texte philosophique, vous avez appris comment vous poser les bonnes questions sur les idées du texte, afin de les expliquer et éviter ainsi la paraphrase. Dans ce tutoriel, je vous montre comment trouver des réponses pertinentes à ces questions.

Définir les termes clefs du texte

Nous avons vu, dans le Tutoriel n°3, que le premier type de questions à vous poser sur le texte devait correspondre à des questions de définition (de type : « Qu’est-ce que …?). Voici quelques conseils, à propos du travail de définition :

1) Il vous faut impérativement définir les termes importants du texte, notamment ceux qui correspondent aux notions que vous avez au programme de Terminale. Mais, il est aussi utile de définir ceux que vous jugez important, pour la compréhension du texte. Attention, il ne s’agit pas nécessairement de termes difficiles à comprendre ! Ce peut être, au contraire, des termes qui ont un sens très simple, connu de tous.
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Tutoriel n°3 (Terminale/explication de texte) : comment expliquer un texte ?(1/2)

  Par Stéphanie Martini • 19/01/2015 ,

L’explication d’un texte philosophique est un exercice qui vous demande, comme son nom l’indique, d’expliquer les idées d’un texte. Mais que signifie ici « expliquer » ? Et comment procéder, pour arriver à faire une bonne explication de texte, sans tomber dans la paraphrase ? La réussite de votre explication repose sur l’art de vous poser les bonnes questions, à propos du texte. Dans ce tutoriel, nous allons voir ensemble, lesquelles. Un second tutoriel sera consacré à l’art de trouver les bonnes réponses !

Expliquer ne veut pas dire paraphraser

Le piège dans lequel beaucoup d’élèves tombent, dans l’exercice d’explication de texte, consiste à paraphraser les idées du texte, au lieu de les expliquer.

Paraphraser consiste à redire ce que l’auteur écrit déjà dans le texte et, en général, de manière moins précise et moins élégante !

Expliquer consiste, au contraire à justifier les idées que l’auteur affirme, c’est-à-dire à imaginer les arguments, qu’il proposerait, si vous pouviez l’interroger.
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