Archives par auteur: Stéphanie Martini

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Tutoriel n°1 (étude de texte/Terminale STT-STI) : Dégagez les étapes de l’argumentation

  Par Stéphanie Martini • 30/01/2015 ,

L’étude de texte, à l’épreuve de philosophie du baccalauréat, pour les séries STT-STI, consiste à répondre à trois questions (cf. mon article de présentation générale). Dans ce tutoriel, je vous explique ce qu’il vous est demandé de faire, dans la première question : dégager les étapes de l’argumentation. Mes explication seront suivies d’un exemple d’application et d’un exercice à faire, pour vous entraîner.

Remarque : La première question vous demande aussi de dégager la thèse du texte, travail que nous aborderons, dans le Tutoriel n°2.

1. Que vous est-il demandé de faire ?

« Dégager les étapes de l’argumentation » revient à dégager le plan du texte, en mettant bien en valeur la manière dont la réflexion de l’auteur progresse. Autrement dit, il s’agit de bien délimiter les différentes parties du texte et de les résumer en une ou deux phrases maximum.
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Mémorisez la structure d’un livre, avec la carte heuristique

  Par Stéphanie Martini • 29/01/2015 , , , , , ,

Au cours de vos études, vous avez probablement rencontré la difficulté suivante : comment mémoriser la structure d’un livre long. Par exemple, comment mémoriser les scènes successives qui composent le récit d’un roman ? Ou bien comment vous rappeler l’organisation des différentes parties d’un livre de philosophie et ses chapitres ? La difficulté s’accroît quand vous devez faire ce travail de mémorisation sur de nombreux livres, lors de la préparation d’un concours, par exemple.

Dans ce tutoriel, je vous montre comment partir de la table des matières d’un livre (et comment en créer une, s’il n’en a pas), pour la transformer en carte heuristique. En effet, une table des matières donne des informations sous forme linéaire. Cette disposition rend la mémorisation plutôt fastidieuse.

Par contre, construire une carte heuristique permet de faciliter la mémorisation des informations qu’elle contient. En effet : Continuez

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Tutoriel n°4 (explication de texte/Terminale) : comment expliquer un texte ? (2/2)

  Par Stéphanie Martini • 26/01/2015 ,

Dans le tutoriel n°3 sur l’explication d’un texte philosophique, vous avez appris comment vous poser les bonnes questions sur les idées du texte, afin de les expliquer et éviter ainsi la paraphrase. Dans ce tutoriel, je vous montre comment trouver des réponses pertinentes à ces questions.

Définir les termes clefs du texte

Nous avons vu, dans le Tutoriel n°3, que le premier type de questions à vous poser sur le texte devait correspondre à des questions de définition (de type : « Qu’est-ce que …?). Voici quelques conseils, à propos du travail de définition :

1) Il vous faut impérativement définir les termes importants du texte, notamment ceux qui correspondent aux notions que vous avez au programme de Terminale. Mais, il est aussi utile de définir ceux que vous jugez important, pour la compréhension du texte. Attention, il ne s’agit pas nécessairement de termes difficiles à comprendre ! Ce peut être, au contraire, des termes qui ont un sens très simple, connu de tous.
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Tutoriel n°3 (Terminale/explication de texte) : comment expliquer un texte ?(1/2)

  Par Stéphanie Martini • 19/01/2015 ,

L’explication d’un texte philosophique est un exercice qui vous demande, comme son nom l’indique, d’expliquer les idées d’un texte. Mais que signifie ici « expliquer » ? Et comment procéder, pour arriver à faire une bonne explication de texte, sans tomber dans la paraphrase ? La réussite de votre explication repose sur l’art de vous poser les bonnes questions, à propos du texte. Dans ce tutoriel, nous allons voir ensemble, lesquelles. Un second tutoriel sera consacré à l’art de trouver les bonnes réponses !

Expliquer ne veut pas dire paraphraser

Le piège dans lequel beaucoup d’élèves tombent, dans l’exercice d’explication de texte, consiste à paraphraser les idées du texte, au lieu de les expliquer.

Paraphraser consiste à redire ce que l’auteur écrit déjà dans le texte et, en général, de manière moins précise et moins élégante !

Expliquer consiste, au contraire à justifier les idées que l’auteur affirme, c’est-à-dire à imaginer les arguments, qu’il proposerait, si vous pouviez l’interroger.
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Comment faire ce que vous avez prévu, grâce à la visualisation mentale

  Par Stéphanie Martini • 16/01/2015 , , , , , ,

Il vous est sûrement déjà arrivé, comme moi, de faire plein de projets pour le lendemain ou pour la semaine à venir et de constater finalement que vous n’avez pratiquement rien fait de ce que vous aviez prévu ! Nous avons souvent tendance à remettre à plus tard ce qui n’est pas urgent ou ce qui n’est pas motivé par un impératif. Or, il existe une technique très simple et pourtant très efficace, pour conserver et même augmenter votre motivation : visualiser mentalement l’action que vous projetez de faire.

En quoi consiste la visualisation mentale ?

Rassurez-vous, il n’y a rien de mystérieux, ni d’ésotérique sous ce terme ! Il s’agit tout simplement de visualiser mentalement une action que vous projetez de faire. Au lieu de simplement l’exprimer par des mots – en vous disant, par exemple : « demain, je vais courir », vous faites dérouler, comme dans un film, des images : vous vous voyez en train de faire votre jogging. Continuez

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Tutoriel n°2 (explication de texte/Terminale) : la thèse et la problématique du texte

  Par Stéphanie Martini • 15/01/2015 ,

Pour votre explication d’un texte philosophique, vous avez besoin de dégager la thèse du texte et de formuler une problématique. Ces deux éléments se retrouveront dans l’introduction de votre explication. Dans ce tutoriel, nous allons voir comment trouver la thèse d’un texte et comment, à partir de cette thèse, formuler une problématique.
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Comment mieux communiquer, grâce au méta-modèle en PNL ?

  Par Stéphanie Martini • 14/01/2015 , , ,

Dans l’un de ses livres, Stephen Covey donne l’exemple d’un étudiant qui vient le voir, pour s’excuser de ne pouvoir assister à son prochain cours, à cause d’une compétition de tennis, avec l’équipe de l’université. Covey engage alors la conversation avec son étudiant, pour lui faire comprendre que son absence ne dépend pas, comme il le croit, d’une obligation (il doit jouer avec son équipe), mais de son propre choix (il choisit de donner la priorité à cette compétition, sur le cours auquel il doit normalement assister).

Cet exemple parle à chacun de nous : nous préférons souvent nous réfugier derrière le prétexte d’une obligation, plutôt que de prendre clairement conscience de notre liberté de choix. Ce décalage entre notre expérience profonde et la manière dont nous l’exprimons aux autres ou à nous-mêmes, par des mots, prend de multiples formes qui sont étudiées, en Programmation Neuro-Linguistique. Cette discipline nous propose également des outils, pour prendre conscience de ce décalage et pour le réduire le plus possible.

Dans cet article, je vous propose d’adapter l’analyse que fait la PNL de ce problème, au domaine de l’apprentissage (de la philosophie, en particulier). Des énoncés comme « je dois travailler plus », « ce professeur m’a mis une mauvaise note, parce qu’il ne m’aime pas », « je n’y comprends rien » ou « les élèves me fatiguent » sont de bons exemples du problème dont nous allons parler. Alors, si vous avez tendance à vous répéter souvent ce genre de phrases, lisez cet article !

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Tutoriel n°1 (explication de texte/Terminale) : Dégager le plan du texte

  Par Stéphanie Martini • 06/01/2015 ,

L’explication d’un texte philosophique est un exercice que vous pouvez choisir à l’épreuve écrite de philosophie au baccalauréat. Pour les modalités générales de cet exercice, je vous renvoie à la page l’explication de texte en philosophie

Comme pour la dissertation, je vous conseille fortement de faire un travail préparatoire, avant de vous lancer dans la rédaction au propre de votre explication. Ce sont les différentes étapes du travail préparatoire que nous allons voir ensemble, dans la série de tutoriels que je vous propose, ces prochaines semaines. Dans ce premier tutoriel, je vous montre pourquoi et comment dégager le plan du texte que vous avez à expliquer.
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Connaissez-vous la technique Pomodoro ?

  Par Stéphanie Martini • 31/12/2014 , , ,

La technique Pomodoro consiste à se donner une tâche de travail et à la séquencer en périodes de 25 mn, suivies de 5 mn de pause. L’arrêt de la séquence de travail est donné par la sonnerie d’un minuteur. Au bout de 4 séquences de 25 mn, il est conseillé de prendre une pause de 15 à 20 mn. Cette méthode a été mise au point par un Italien, du nom de Francesco Cirillo. Comme il utilisait un minuteur en forme de tomate, il a tout simplement appelé sa méthode par ce nom (« pomodoro » signifie « tomate », en italien).
Dans cet article, je vous propose de voir l’utilisation que nous pouvons faire de cette méthode, dans notre travail, ainsi que les variantes que nous pouvons lui apporter.
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Tutoriel n°12 (Dissertation/Terminale) Les cinq erreurs à éviter dans une dissertation de philosophie

  Par Stéphanie Martini • 19/12/2014 ,

Après trois mois d’apprentissage de la méthode de la dissertation de philosophie, où en êtes-vous ? Avez-vous bien acquis les règles du jeu ou faites-vous encore des erreurs qui pèsent lourdement sur vos notes ?

Dans cet article, je présente les cinq erreurs fréquemment commises et vous indique comment les éviter. Si vous faites certaines d’entre elles, je vous engage à les corriger le plus tôt possible, en suivant les conseils que je vous donne et en lisant ou en relisant les tutoriels qui vous montrent quelles sont les bonnes méthodes à appliquer à la place !

Après avoir lu cet article, rédigez une fiche sur laquelle vous noterez les erreurs que vous commettez et ce qu’il faut faire à la place. Relisez régulièrement cette fiche et notamment la veille d’un devoir et même cinq minutes avant de le commencer !

Pour constituer cette fiche, vous pouvez vous aider des consignes que je donne dans l’article Comment changer vos mauvaises habitudes de méthode.

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